为深入贯彻全国教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》的战略部署及《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，积极推进“互联网+教育”发展，加强对“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用做出专项部署，使薄弱学校孩子享受公平、有质量的教育，开学初，敦化市教育局组织召开敦化市落实“三个课堂”工作部署会。

会上，敦化市教师进修学校刘金枝校长介绍了敦化市智慧云平台开通以来的使用情况以及“三个课堂”推进情况。她首先对开学初运用智慧云平台开展的全市各学科云端备课情况进行总结，随后对“三个课堂”文件进行详细解读，并提出本学期从小学开始推进“三个课堂”的应用模式，同时对实施过程中的人员配备、推进校确定、学科落实等方面作出部署。

接着，教师进修学校谷波副校长对“三个课堂”开展的初步设想进行汇报。她指出，专递课堂就是解决农村薄弱校开不出开不足开不好国家规定课程问题，根据前期薄弱校调研结果，针对南台子、林胜、东吉祥等五所农村薄弱校缺少音乐、美术老师情况，确定由实验小学利用云平台进行网上同步授课，帮助其开足开齐开好国家规定课程，安排好课表并确定出对接校点数量。在落实名师课堂中，她指出，针对部分教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，决定以第五学区为实验学区，以实验小学为引领校，组建网络研修共同体。提出网络教研要“定主题、定名师、定内容、定时间、定次数、定模式”，例如可以采用“研师三人行”或其它教研模式，即完成“主题解读+指导备课+课堂展示+课后反思”的研磨形式。名师可以跨学区应用，活动开展好的经验方法可以学区内推广。在开展名校网络课堂中，可以以实验小学为主体，通过网络课程向其他成员校进行优秀资源共享。

随后，实验小学校长李永杰表态发言。李校长表示，愿意担起引领和合作的义务和责任；愿意配合教师进修学校开展好名师课堂。同时，李校长也对名师课堂的开展情况提出了许多建设性意见。

会议最后，市教育局王树鹏副局长提出三点要求。一是要充分利用好敦化市智慧云平台，积极开展“三个课堂”推进工作，打造亮点工程；二是要充分发挥好第五学区的引领示范作用，以实验小学为主体，关注各成员校需求，按需指导、按需推送资源；三是要稳步开展，创新模式，积极推进“互联网+教育”发展，要多向农村薄弱学校输送优质课程，缩小城乡差距，实现教育均衡。（张淑维）