“微格教研”是一种新的教研模式，重在提取教学流程中的重要环节，利用多媒体信息技术手段采用摄像、定格纪录提供教研活动时进行局部的“微”定格的分析，让教师更加清晰的探讨具体教学过程和方法，从而提高教师的教学能力及课堂教学质量。

为进一步提升幼儿教师组织教学活动的能力，近日，第三幼儿园开展了为期三周的微格教研活动。

此次活动以小中大教研组联组互动，包括三环节内容：第一环节，预备会议，由教研组长讲解微格教研的相关内容，包括微格教研的内涵与优势、如何实施，并确定各教研组本次教研的微观察点。第二环节，教研课展示，听课教研组根据之前预备会议制订的观察量表，对所需的观察点进行分析和记录，做好研讨笔记内容，记下自己的思考和策略，为之后研讨会做准备。第三环节，各教研组研磨课，针对一个个细微的关注点，大家积极发言，充分表达自己的观点。老师们形成研究共同体，开展自我反思和专业对话，互相学习，取长补短，形成全园的经验。通过讨论与交流，让每位老师都有不同的收获。

教师们表示，通过本次“微格教研”活动，将复杂的课堂教学进行分解和简化，为教师们提供了一个练习的环境和交流的平台，在整个过程中收获课堂有效教学手段、听课评课技能、组织活动的技能的提高。(敦化三幼 楚艳梅)