为使新任教师尽快胜任学科教学工作，提高其教学设计及课堂驾驭能力，以学校省规划课题《基于深度学习的中小学教学改进策略研究》课题为指引，以集体备课方式，探索优化教学设计，提高课堂效率的途径，10月20日上午，图们市教师进修学校信息技术教研员唐继波在图们国门红军小学组织开展了信息技术教师集体备课暨新任教师研课磨课活动，国门红军小学教导副主任邹萍、全市小学信息技术教师参加了活动。

活动主要有四个环节，第一环节课堂教学。首先国门红军小学新任教师金朵呈现了《绘制表格》一课。本课是在10月13日金老师主备，并与教研员、学科骨干教师集体备课的基础上，由金老师完成的第二次教学案。金老师由出示延边苹果梨实物，引导学生观察、品尝得出苹果梨的相关信息，进而引出课题，激发学生动机。之后，以任务驱动的方式，围绕知识点设疑、引导学生思考、并在实践中解决问题，在总结回顾中带领学生分析归纳解决问题的办法。通过布置课后练习，拓展本课应用，使学生感受学习表格为生活带来的便利，巩固学习成果。第二环节，课后反思。金老师简要陈述了本课的教学设计，进行了课后反思，提出了自己在本课教学中的不足。第三环节，研课磨课。在教研员的组织下，与会教师畅所欲言，对金老师课堂的情境创设、学科融合及教学中自然而然地进行的爱家乡教育一致表示认可，同时对任务设计的进一步优化纷纷提出自己的看法，有争议，有共鸣，研讨氛围非常热烈。第四环节，教研员点评，并简要总结。教研员对老师们的优化建议作了补充，并强调任务设计是信息技术学科教学设计的重中之重，一个主题鲜明的任务是一节课的“灵魂”，备课过程中一定要在深研教材、了解学情的基础上精心设计、不断优化任务设计，从而提高课堂效率。国门红小教导主任邹萍表示在学科的教研活动中见证了新任教师的成长，同时希望新任教师再接再厉，争取更大的进步。

一人难挑千斤担，众人能移万座山。通过活动，集体教研，集众人智慧，完成了一次高质量的教学设计，活动中教师之间取长补短，相互促进，有效推动了学科教师的专业成长。（作者/唐继波）