3月13日，实验小学积极响应时代号召，开展了以“教育信息化”为引擎，深化“以知识图谱撬动结构化教学策略与路径”的研究与实践专题培训会，为构建学为中心的课堂注入了新的活力。

会议由副校长许传秋主持，全体教师共同参与。本次培训以教育信息化为引领，通过现代信息技术手段，展示和探讨了结构化教学的理念与实践。教师们利用数字化平台，观看了吉林省小学语文“强化语文实践，构建学为中心课堂”主题研讨会上的专家报告和教学案例分享视频。

专家报告中详细阐述了结构化教学的内涵、知识图谱在结构化教学中的作用以及如何实施结构化教学实践。报告指出，教育信息化不仅为结构化教学提供了丰富的资源和技术支持，还促进了教师教学方式和学生学习方式的深刻变革。通过构建知识图谱，教师可以更加精准地把握教学重点和难点，实现个性化教学；学生则可以更加系统地掌握知识，提升自主学习能力。

在视频培训后，许传秋副校长结合教学实际，进一步强调了教育信息化在推动结构化教学中的重要作用。他通过具体图例，向教师们展示了如何在常规课堂教学中利用知识图谱进行结构化教学，使教师的教学更加精准高效，学生的学习更加深入透彻。

实验小学在近年来已经在备课环节进行了结构化教学的初步实践。未来，学校将继续加强结构化教学研究，以教育信息化为重要支撑，推进以下几个方面的工作：一是深化本真课堂框架下以知识图谱撬动结构化教学策略与路径的研究，提升教师结构化教学理论素养；二是利用信息化手段进行整册教材梳理与单元系统备课，以思维导图可视化呈现单元知识结构之间的逻辑关系；三是开展系列“结构化教学主题研讨”，将结构化教学策略与路径实践于常规课堂教学中；四是加强结构化教学实践反思，利用数据分析等手段促进教师深度实践。

展望未来，实验小学将坚持传承与发展，学思悟践，守正创新。在构建核心素养导向的高质量课堂的道路上，学校将以教育信息化为引擎，深化结构化教学改革，探索双新落地的新路径，实现学校教学改革的转型升级。通过不断努力，实验小学将培养更多具备创新精神和实践能力的学生，为教育事业的发展贡献更多力量。（敦化进修 于秀娟）